Author: arambeybutyan

Տաթևի Վանք և Ճոպանուղի

Տաթևի վանքի առաջին եկեղեցին կառուցվել է 4-րդ դարում, ունեցել անշուք տեսք, սակավաթիվ ճգնավոր միաբաններ։ 8-րդ դարի վերջին եղել է Սյունյաց եպիսկոպոսության աթոռանիստը։ Այստեղ են բերվել Քրիստոսի խաչափայտի մասունքով արծաթե հսկա (մարդաչափ) «Բաբկենյան խաչը» (պատրաստել էր Բաբիկ իշխանի որդի Վասակը), Բյուզանդիայից՝ «Աստվածամուխ սուրբ Նշանը», սուրբ Հովհաննեսի, սուրբ Ստեփանոս Նախավկայի, տասնմեկ առաքյալների, սուրբ Գրիգոր Ա Լուսավորչի, սուրբ Հռիփսիմեի մասունքները, Աստվածածնի մազերը։

 

Կալվածքներ գնելու և նվիրատվությունների շնորհիվ վանքը դարձել է խոշոր ավատատեր։ 848 թվականին իշխան Փիլիպե Սյունին կառուցել է սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ եկեղեցին։ Սյունյաց գահերեց իշխան Աշոտ Սյունու պատվերով Հովհաննես եպիսկոպոսը ձեռնարկել է հայկական ամենախոշոր եկեղեցիներից մեկի՝ սուրբ Պողոս-Պետրոս տաճարի կառուցումը, ինչին օժանդակել է Շուշանիկ տիկինը։ Տաճարի հիմքը դրվել է 895 թվականին, շինարարությունն ավարտվել 906 թվականին։ Օծմանը ներկա են եղել Սմբատ Ա թագավորը, Վասպուրականի Գագիկ Արծրունի իշխանը, կաթողիկոս Հովհաննես Ե Դրասխանակերտցին, Աղվանից Սիմոն Բ կաթողիկոսը, հոգևոր ու ազնվական դասի ներկայացուցիչներ։ Բացվում է Տաթևի մատենադարանը։

 

Սյունիքի թագավորության (987-1170) անկումից հետո Տաթևի վանքը որոշ ժամանակով ամայացել է, իսկ հոգևորականները տեղափոխվել են Նորավանք։ Կարճ ժամանակ անց Վրաց թագավորության զորքերի գլուխ անցած՝ Զաքարե ամիրսպասալար և Իվանե աթաբեկ Զաքարյանները ազատագրում են հյուսիսարևելյան Հայաստանը։ Սյունիքը, Արցախը, Այրարատը, Ուտիքի ու Գուգարքի մի մասը մտնում են Զաքարյան իշխանապետության կազմի մեջ։ Սյունիքի իշխաններ Օրբելյանները խթանում են վանքի հետագա զարգացումը։ 14-րդ դարում հիմնադրվում է Տաթևի համալսարանը, որը դառնում է գիտության խոշոր կենտրոն։ Դրան կից բացվում է Տաթևի մանրանկարչության դպրոցը։

 

Ուշ միջնադարում և նոր ժամանակներում Տաթևի պարսպապատ վանքը ու նրան կից նորաբաց Տաթևի անապատը ունեցել են կարևոր ռազմավարական նշանակություն։ 1722-30 թվականներին Տաթևը եղել է Սյունիքի ազատագրական պայքարի, 1919-21 թվականներին՝ Զանգեզուրի ինքնապաշտպանության կարևոր օջախներից մեկը։ 1931 թվականին տեղի ունեցած երկրաշարժի հետևանքով եկեղեցական համալիրը գրեթե ամբողջությամբ ավերվել է, գետնին է հավասարվել Տաթևի համալսարանը, հողով ծածկվել վանքի մուտքը։ 1974-1998 թվականներին վանական համալիրի մեծ մասը վերականգնվել է. կիսակառույց են շարունակում մնալ զանգակատունը և հարակից մի քանի կառույցներ, այդ թվում՝ պարիսպների մի մասը։

 

2010 թվականին շահագործման է հանձնվում աշխարհի ամենաերկար հետադարձելի՝ ՏաԹևեր ճոպանուղին (5.7 կմ), որը նպաստում է տարածաշրջանի զբոսաշրջության զարգացմանը։

 

Տաթևի վանքի վերականգնումը, վանական կյանքի վերածնունդը և վանքի կրթական նշանակության վերականգնումը «Տաթևի Վերածնունդ» նախագծի հիմնական նպատակներից է, որի մի մասն է կազմում նաև  ճոպանուղին։

Произведения Фёдора Михайловича Достоевского «Белые ночи» повествует о молодом двадцатишестилетнем мужчине. Он живёт в Петербурге, работает мелким чиновником, живёт в крохотной комнатке с зелёными обоями. Часто герой гуляет по Петербургским улочкам, размышляя о чём-то своём.Однажды, возвращаясь домой с прогулки уже ночью, главный герой встречает девушку. Она плачет. Главный герой, испытывая сочувствие, решается подойти к незнакомке, но та в испуге убегает. Но к хорошенькой девушке пытается приставать какой-то нетрезвый мужчина. Главный герой выручает незнакомку, отпугнув пьяного. Между спасителем и девушкой завязывается разговор. Мечтатель просит девушку прийти и завтра, на что незнакомка отвечает согласием.Во вторую ночь главный герой опять встречается с прекрасной девушкой. Её зовут Настя. Чтобы познакомиться поближе, герои рассказывают свои истории друг другу. Главный герой описывает свою бедную жизнь и рассказывая, что он — мечтатель. Он признаётся, что часто уходит в свой мир, где возможно абсолютно всё. Оказывается, Настенька такой же мечтатель. Она сирота и живёт со слепой бабушкой. В скучные вечера, которые она проводит со старушкой, девушка мечтает об иной жизни. Как-то раз в комнату, которую бабушка сдаёт, заселился молодой человек приятной внешности. Он был вежлив как с девушкой, так и с бабулей, делился книгами с юной соседкой и даже водил обеих в театр. Когда молодой человек объявил, что уезжает, девушка призналась ему в любви. Мужчина пообещал, что как только он вернётся в город, он сделает Настеньку своей женой.Прошло уже три дня, как мужчина вернулся в Петербург, но вестей от него нет. Именно из-за этого девушка плакала день назад. Главный герой из сочувствия предлагает Насте свою помощь. Главный герой передаёт через общих знакомых письмо для молодого человека. Главный герой подавлен, так как и сам успел влюбиться в хорошенькую девушку. Когда Настя опять встречается с мечтателем, она размышляет о будущем, строит планы на жизнь. Она сетует, что не отдала своё сердце такому, как главный герой.На следующий день Настенька совсем расстроилась: ни одного письма от возлюбленного. Она отказывается от него, предлагая главному герою свою любовь. Они начинают уже мечтать о совместной жизни, как вдруг тот самый молодой человек появляется на улице. Настенька бросает утешителя и бросается на руки к возлюбленному. На следующее утро главный герой получает письмо с новостью: Настенька выходит замуж за возлюбленного.Фёдор Михайлович Достоевский доказывает читателю, что несбывшиеся мечты ранят в первую очередь самого человека.Во вторую ночь главный герой опять встречается с прекрасной девушкой. Её зовут Настя. Чтобы познакомиться поближе, герои рассказывают свои истории друг другу. Главный герой описывает свою бедную жизнь и рассказывая, что он — мечтатель. Он признаётся, что часто уходит в свой мир, где возможно абсолютно всё. Оказывается, Настенька такой же мечтатель. Она сирота и живёт со слепой бабушкой. В скучные вечера, которые она проводит со старушкой, девушка мечтает об иной жизни. Как-то раз в комнату, которую бабушка сдаёт, заселился молодой человек приятной внешности. Он был вежлив как с девушкой, так и с бабулей, делился книгами с юной соседкой и даже водил обеих в театр. Когда молодой человек объявил, что уезжает, девушка призналась ему в любви. Мужчина пообещал, что как только он вернётся в город, он сделает Настеньку своей женой.Прошло уже три дня, как мужчина вернулся в Петербург, но вестей от него нет. Именно из-за этого девушка плакала день назад. Главный герой из сочувствия предлагает Насте свою помощь. Главный герой передаёт через общих знакомых письмо для молодого человека. Главный герой подавлен, так как и сам успел влюбиться в хорошенькую девушку. Когда Настя опять встречается с мечтателем, она размышляет о будущем, строит планы на жизнь. Она сетует, что не отдала своё сердце такому, как главный герой.На следующий день Настенька совсем расстроилась: ни одного письма от возлюбленного. Она отказывается от него, предлагая главному герою свою любовь. Они начинают уже мечтать о совместной жизни, как вдруг тот самый молодой человек появляется на улице. Настенька бросает утешителя и бросается на руки к возлюбленному. На следующее утро главный герой получает письмо с новостью: Настенька выходит замуж за возлюбленного.Фёдор Михайлович Достоевский доказывает читателю, что несбывшиеся мечты ранят в первую очередь самого человека

Сейчас вечер. У нас свободное время. Мы сидим в комнате и говорим о своих желаниях, кто чего хочет. Говорит Самир: Я хочу путешествовать. Я хочу – посмотреть интересные и известные места на планете. Говорит Сабина: – А я хочу стать известным писателем, хочу путешествовать, писать книги о своих впечатлениях. Я хочу встретить известных людей и тоже написать о них интересные истории. А вы будете покупать мои книги и рассказывать, что вы были знакомы с писателем. Мы все смеёмся. Это кажется нам очень необыкновенным, потому что это очень далёкое будущее. Тогда говорит Энтони: – А я хочу стать высококвалифицированным врачом. Я открою частную клинику и буду лечить люде

 

Мы все знаем, что это правда. Энтони будет очень хорошим врачом, потому что он любит медицину и всегда учится лучше всех. Теперь говорит Ахмед: – А я хочу стать известным футболистом. Играть в самом лучшем футбольном клубе. Вы будете приходить на матч, а потом просить автограф. А я буду думать, кто это просит автограф? Кто- то знакомый? Да, это же Энтони или Самир, мои друзья. Мы вместе учились на подготовительном факультете в городе Сумы в Украине. Это было очень давно. Мы снова все смеёмся. Это будет ещё не скоро. А сейчас мы – обыкновенные студенты. Мы изучаем русский язык, потому что в следующем году мы будем учиться на медицинском или инженерном, экономическом или гуманитарном факультетах в университете. Мы мечтаем о будущем. Оно будет прекрасным. Расскажите о ваших желаниях, о ваших мечтах в жизни

 

 

 

Ցանկությո

 

 

 

Հիմա երեկո է: Մենք ազատ ժամանակ ունենք: Մենք նստած ենք սենյակում ու պատմում ենք մեր ցանկությունների մասին, ով ինչ ուզում է: Սամիրն ասում

 

 

 

– Ես ուզում եմ ճամփորդել: Ուզում եմ տեսնել մոլորակի հետաքրքիր ու հայտնի վայրեր

 

 

 

Սաբինան ասում

 

 

 

– Իսկ ես ուզում եմ հայտնի գրող դառնալ, ուզում եմ ճամփորդել, գրքեր գրել տպավորություններիս մասին: Ես ուզում եմ հայտնի մարդկանց հետ հանդիպել և գրել նրանց հետաքրքիր պատմությունների մասին: Իսկ դուք պետք է գնեք իմ գրքերը և պատմեք, որ ծանոթ եք ինձ հե

 

 

 

Մենք բոլորս ծիծաղում ենք: Դա մեզ շատ արտասովոր է թվում, քանի որ դա շատ հեռավոր ապագա է: Հետո Էնթոնին ասա

 

 

 

– Իսկ ես ուզում եմ բարձր

որակավորում ունեցող բժիշկ դառնալ: Ես կբացեմ մասնավոր կլինիկա և կբուժեմ մարդկան

 

 

 

Մենք բոլորս գիտենք, որ դա ճիշտ է: Էնթոնին շատ լավ բժիշկ կդառնա, որովհետև նա սիրում է բժշկությունը և միշտ լավ կսովորի: Այժմ խոսում է Ախմեդ

 

 

 

– Իսկ ես ուզում եմ դառնալ հայտնի ֆուտբոլիստ, խաղալ ամենալավ ֆուտբոլային ակումբում: Դուք կարող եք գալ խաղին, իսկ հետո ինքնագիր խնդրել: Իսկ ես կմտածեմ, թե ու՞մ ինքնագիր տամ: Ո՞վ է ինձ ծանոթ: Այո, սա Էնթոնին է կամ Սամիրը, իմ ընկերները: Մենք միասին սովորել ենք Ուկրաինայի Սուման քաղաքի նախապատրաստական ֆակուլտետում: Դա շատ վաղուց էր: Մենք բոլորս նորից ծիծաղում ենք: Դա շուտով կլին

 

 

 

Իսկ հիմա մենք սովորական ուսանողներ ենք: Մենք սովորում ենք ռուսերեն, որովհետև հաջորդ տարի մենք պետք է սովորենք բժշկական, ինժեներական, տնտեսական կամ հումանիտար ֆակուլտետների համալսարաններում: Մենք երազում ենք ապագայի մասին: Դա հիանալի կլինի: Պատմե՛ք Ձեր ցանկությունների և կյանքի երազանքների մաս

 

ն:ի:ը.ց:ց.տ:է.ը:է.ւն.й.անքի երազանքների մասին:

Բիզնես գաղափարի հասկացությունը

Բիզնես գաղափար, գաղափար, որը կարող է օգտագործվել նոր ընկերություն կամ արդեն գործող ընկերության գործունեության նոր ուղղություն ստեղծելու համար։ Որպես կանոն բիզնես գաղափարն ուղղված է ապրանքների կամ ծառայությունների ստեղծմանը, որոնք կարող են վաճառվել գումարով։

 

Ինչով է ԲԲԸ-ն տարբերվում ՓԲԸ-ից

Բաց բաժնետիրական ընկերություն (ԲԲԸ), որտեղ ի տարբերություն փակ բաժնետիրական ընկերության բաժնետերերը իրավունք ունեն օտարել իրենց բաժնետոմսերը այլ ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց առանց բաժնետերի ընդհանուր ժողովի համաձայնության։

 

Փակ բաժնետիրական ընկերություն (ՓԲԸ), բաժնետիրական ընկերություն, որի բաժնետոմսերը ի տարբերություն բաց բաժնետիրական ընկերության բաշխվում են միայն հիմնադիրների կամ նախապես որոշված անձանց միջև։

 

 

 

Ինչ է հաշվեկշիռը: Ինչ է այն արտացոլում

Ձեռնարկության ֆինանսական հաշվետվություն կոնկրետ ամսաթվի դրությամբ։Հաշվեկշիռը կազմված է ակտիվներից և պասիվներից։ Ակտիվները արտացոլում են կազմակերպության ունեցվածքը տվյալ պահի դրությամբ, իսկ պասիվները արտցոլում են ակտիվների ծագման աղբյուրը։Ակտիվները ևպասիկվները ներկայացվում են դրամով և միշտգ հավասար են իրար։

 

Հաշվեկշռի հոդվածները:

Ակտիվներում հոդվածները լինում են բարձր իրացվելի և ցածր իրացվելի։

 

 

 

Ինչպես է առաջանում սեփական կապիտալը

Սեփական կապիտալը առաջանում է կանոնադրական կապիտալի և ամսեկան կտրվածքով մաքուր եկամտի գումարից

 

Որն է Ծախսերի և եկամուտների մասին հաշվետվությունը

Ծախսերի և եկամուտների մասին հաշվետվությունը կազմվում է միջին ամսեկան կտրվածքով։Այն ցույց է տալիս, թե ինչ եկամուտներ և ծախսեր է ունենում կազմակերպությունը, ցույց է տալիս նաև մաքուր եկամուտի հաշվարկը։

 

Նկարագրեք Պարետոյի սկզբունքը

Սկզբունքը պնդում է, որ շատ դեպքերում ջանքերի 20%-ը բերում է արդյունքի 80%-ին։ Օրինակ՝ աշխատանքում 80% արդյունք ստանալու համար Դուք ծախսում եք Ձեր ամբողջ ժամանակի ընդամենը 20%-ը: Այստեղից հետևում է, որ գործնականում մեր գործադրած ջանքերի մեծ մասը գրեթե կապ չունի ստացված արդյունքի հետ: 80/20 արտահայտությունը բացատրում է, որ 20% կատարված ներդրումները պատասխանատու են 80% արդյունքի համար:Որն է 4 P սկզբունքը

Կոտլերի 4 Պ համակարգ

 

Product(Ապրանք)

 

Price(Գին)

 

Place(Վայր)

 

Promotion(Առաջխաղացում)

 

Ինչ է ուսումնասիրում Մարքեթինգը

Մարքեթինգը գործողությունների ամբողջություն է, որի շնորհիվ հնարավոր է բացահայտել հաճախորդների կարիքները և բավարարել դրանք՝ բարձրացնելով ապրանքի կամ ծառայության պահանջարկը: Մարքեթինգ բառն առաջացել է անգլերեն market բառից, որը նշանակում է շուկա, իսկ «մարքեթինգ» տերմինը նշանակում է գործել շուկայում։

КТО КЕМ ХОЧЕТ БЫТЬ

 

Ванесса любит биологию. Она хочет быть биологом,

поэтому она будет учиться на биологическом

факультете.

Отмар любит медицину. Он хочет быть врачом,

поэтому он будет учиться на медицинском

факультете.

Девид любит технику. Он хочет быть

инженером, поэтому он будет учиться на инженерном факультете.

Джон любит писать статьи. Он хочет быть журналистом,

поэтому он будет учиться на гуманитарном факультете.

Энтони любит компьютеры, поэтому он будет учиться на

физико-техническом факультете.

Лиза любит иностранные языки. Она хочет быть

переводчиком, поэтому она будет учиться на гуманитарном

факультете.

Хасан любит природу, поэтому он

будет учиться на агрономическом

факультете.

Хашем любит животных. Он хочет

быть ветеринаром, поэтому он будет

учиться на ветеринарном факультете.

Лейла любит детей. Она хочет быть

учителем, поэтому она будет учиться в

педагогическом институте.

34

Кристиан любит театр и кино. Он хочет быть актёром,

поэтому он будет учиться в театральном институте.

Альберт любит литературу. Он хочет быть писателем, поэтому

он будет учиться в литературном институте.

Расскажите, кем хотите быть вы и ваши друзья и где вы

будете учиться.

 

 

Հարցերը լինում են բաց, փակ, կիսափակ: Բաց հարցը չի ենթադրում պատասխանների տարբերակների առկայություն:

 

Փակ հարցերը երբեմն անվանում են ձևայնացված հարցեր, քանի որ հնարավություն են տալիս ընտրել հնարավոր

 

տարբերակներից. պատասխանները նախօրոք նախատեսված են և բերված են հարցաթերթիկում: Կիսափակ հարցերը թույլ են տալիս նշել սեփական պատասխանը եթե առաջարկված ոչ մի պատասխանի հետ հարցվողը համաձայն չէ: Կիսափակ, ինչպես և բաց հարցերը ավելի դժվար է մշակել, քան փակ հարցերը, քանի որ ազատ դիրքի պատասխանները հարկ է լինում խմբավորել և կոդավորել: Հարցերը բաժանվում են տարբեր տեսակների. հիմնական

 

հարցեր, որոնք ուղղված են հետազոտության թեմայով բովանդակային տեղեկություններ ստանալուն, հարց-զտիչներ,

 

որոնք օգտագործվում են անիրազեկներին և որոշ հարցերի հետ չառնչվող անձանց մաղելուն ներգրավվելու հարցման թեմայի մեջ, ներածական և անցումային, ինչպես նաև զտիչ հարցեր:

Սոցիալականացում, անհատի վրա սոցիալական միջավայրի ներգործության պրոցեսը, որի ընթացքում մշակվում են սոցիալական գործողության սուբյեկտ լինելու որակներ։ Լայն իմաստով սոցիալականացումն ըմբռնվում է որպես սոցիալական ներգործության բոլոր կողմերի և սոցիալական բոլոր որակների ձևավորման արդյունք, նեղ իմաստով՝ այն ամենը, ինչ կապված է անհատի հիմնական որակների ձեռքբերման և անձնավորության վերածվելու հետ։ Ըստ մի այլ տեսակետի, սոցիալականացումը սոցիալական նպատակների յուրացման պրոցեսն է, իսկ այդ նպատակներին հետևելու աստիճանը որոշում է սոցիալականացվածության մակարդակը։ Սոցիալականացումը դիտվում է ֆիլոգենետիկական տեսանկյունով՝ որպես մարդու սեռային հատկանիշների ձևավորում, որը համընկնում է համաշխարհային-պատմական պրոցեսի հետ, և օնտոգենետիկական տեսանկյունով՝ որպես կոնկրետ տիպի անձնավորության ձևավորում։ Որոշ հեղինակներ գտնում են, որ սոցիալականացումը կատարվում է ողջ կյանքի ընթացքում՝ փուլ առ փուլ, մյուսները՝ միայն սոցիալապես անհրաժեշտի ներանձնացման շրջանում, երբ սոցիալականը վերնաշենք է դառնում վարքի ժառանգական մեխանիզմների վրա և վերափոխում դրանք, իսկ անհատը հետագայում, որպես անձնավորություն, սկսում է սոցիալական հարմարման ընթացքը։

 

 

 

Սոցիալական դերը ենթադրում է դրան համապատասխան սոցիալական վարքագիծ։ Ստանձնելով որոշակի սոցիալական դեր՝ անձը իր վրա է վերցնում սոցիալական որոշակի դերային վարքագծի պարտականություններ և իրավունքներ։ Կախված այն բանից, թե անձը ինչ սոցիալական, հասարակական հարաբերությունների մեջ է մտնում, ինչ սոցիալական դեր ունի (ծնող է, մանկավարժ է, հիմնարկի պետ է, քաղաքական կամ տնտեսական գործիչ է և այլն), նա կարող է լիարժեք կատարել իր դերային պարտականությունները, կարող է թերանալ, կարող է չարաշահել իր դիրքը, կարող է գերագույնս օգտագործել իր իրավունքները և “մոռանալ”, չկատարել դերային պարտականություններ։ Ազնիվ և արդար մարդը գիտակցորեն, լիարժեք է կատարում իր դերային գործողությունները, որովհետե դրանց կատարումից որոշակի սոցիալականՆա պետք է արդարացնի նրանց հույսերը, չխաբի նրանց։ Այդ մարդուց սոցիալական սպասումներ ունեն ոչ միայն շրջապատողները։ Նա ինքն էլ սոցիալական սպասումներ ունի իր դերից :